pensamos

!Hola!  

Después de una espléndida Semana Santa, volvemos a la rutina.

Hoy os presento  la sesión 7: Causa de las emociones.

¿POR QUÉ?

¿POR QUÉ?


En este capítulo se insiste en la idea de que todas las emociones tienen causa.

Nuestros objetivos son:

1.- Dar explicaciones posibles a actitudes y emociones de otros.

2.-Saber asociar correctamente una emoción con una situación

 dada.

Ponemos en práctica 2 actividades para intentar conseguir 

los fines propuestos anteriormente.

Estas actividades se han llevado a cabo en la clase de 

1ºB, y nos ha sido cedida para colgarla en nuestro blog 

por su tutora Julia P-A R.

A continuación, os paso  fotos y vídeos de las

2 actividades propuestas para esta sesión.

ACTIVIDAD 1ª.PENSAMIENTO CAUSAL

NOS PREGUNTAMOS

Y NOS PREGUNTAMOS.

                                         ACTIVIDAD 2ª.DOMINÓ DE LAS EMOCIONES

De esta actividad hay otra sesión hecha por el alumnado de 6º 

!Qué maravilla!CÓMO PIENSAN

Trabajamos en pequeños grupo.

SON GENIALES.

EST@S CHIC@S PROMETEN.

ESTOY FASCINADA.

La verdad es que se integraron muy bien en
 la actividad.
Disfrutaron y aprendieron .








Desde nuestro blog, agradecemos la colaboración y participación del alumnado de 1ºB y su tutora      

JULIA ARANDA.          

      

Cantamos

                 

Muy buenos días......

                                                                   Hoy os dejo una actividad muy especial,graciosísima,encantadora,en definitiva,una extra.

QUEREMOS ESCUCHARLA

                         Resulta ,que un  día, bajó a la clase de 3años "A" un alumno, llamado ANTONIO, de 3º.
 Y, muy educadamente nos preguntó: que si queríamos aprender una canción.Él haría de maestro.

ESTAMOS PREPARAD@S,TE SEGUIMOS ANTONIO

         De esta manera, nosotros invitamos a la clase amarilla y, todos junt@s escuchamos a Antonio.

!Vamos!, me uno a vosotr@s.

       

 Nos la aprendimos en un plis- plas.Finalmente, la cantamos con él .

                 

                    

         Estamos muy agradecido a Antonio, por habernos brindado, y haber compartido esta bonita canción con nosotr@s.
   Y, con todo nuestro cariño le regalamos esta imagen.
 

ELLA ES MARIELA,SU HERMANITA.


  Como somos un@s auténtic@s artistas les hicimos unos autorretratos de lujo,Antonio quedó prendado de lo fiel que lo habíamos pintado.

Bueno, ya a lo largo del día cantureabamos la canción " SER AMIGOS".
ESTA EXPERIENCIA NOS LLENÓ.

Fijarnos 2

!HOLA!

     Esta sesión "los detalles son importantes" las tenemos ya expuesta en una de nuestras entradas concretamente en la que lleva por título FIJARNOS.
     En nuestro día a día, encontramos una ficha en nuestro método, y vimos la oportunidad de trabajar las 4 preguntas mágicas" de nuestro programa "RELACIONARNOS BIEN" Esta ficha nos brindaba una variante

Ficha de santillana.

que aprovechamos para no hacer la actividad monótona. Así, que la llevamos a cabo, acogiéndonos a nuestro programa dando respuestas a

NUESTRO HERNANCITO.

1.-Dando respuesta a la 1ª pregunta,  Tenemos que descubrir " Los iguales y los diferentes.Colorearlo cuando se descubra. 
2.-Tengo que mirar todas las figuras.También puedo mirar una a una.Además me puedo ir fijando parte a parte .

Fijamente

3.-La mejor opción sería MIRAR.

PREVIAMENTE SE TRABAJÓ EN PIZARRA CON FIGURAS FÁCILES

4.- El resultado es evidente.

  Nuestro alumnado de 5 años A, lo hicieron así de bien, y como tod@s no pueden hablar a la misma vez ni grabarse, os muestro al/laS que elegimos para grabarl@s.

    

La actividad estuvo muy amena, y ell@s se implicaron bastante.

Esto es todo por hoy.

Hasta la próxima

 

     

Intercambiamos

                                        

PARA VOSOTR@S,POR SER ESPECIALES.

           











Nos volvemos a reunir el 19 de marzo de 2014.

!HOLA!ESTÁIS FELICES.

El motivo de nuestra reunión es una puesta en común del trabajo llevado a cabo hasta el día de hoy por los distintos grupos de tareas.

!CÓMO ME MOLA ESTA CHICA!QUÉ BIEN PIDE LA PALABRA

Las personas que actúan como secretari@s de cada grupo hacen lectura de sus objetivos y nivel de cumplimiento de los mismos.

 

!QUÉ PROPIAS, ELLAS!

   







 

Se comentan las dificultades encontradas y los logros obtenidos.

NOS ILUSIONAMOS,.......

Y NOS LLUEVEN IDEAS FANTÁSTICAS

NUESTRA QUERIDA MANUELA RECOGE ACTA DE NUESTRAS REUNIONES.

!ES UN CRAC!

Finalmente, se comenta cómo se ha llevado a cabo la creación del blog, y cómo podemos acceder a él.
 

ESPERAMOS QUE LO VISITÉIS.LA ENTRADA ES GRATIS.

                                                                                           NO NOS ABANDONÉIS.
      

Jugamos

HOLA

    Hoy os presento la clase de 6º A.Para llevar a cabo una variante de la sesión 5.Las emociones,   mirad lo que han pensado.

              "Inventar para aprender"

!QUÉ GRAN SOLUCIÓN"

           Como es bien sabido po tod@s, los juegos, durante cientos de generaciones, han constituido la base de la educación del hombre de manera espontánea, permitiendo la transmisión de las normas de convivencia social, las mejores tradiciones y el desarrollo de la capacidad creadora. Esta última como elemento básico de la personalidad del individuo que le permitan aceptar los retos, en situaciones difíciles y resolver los problemas que surgen en la vida.

       Así que, manos a la obra.Ellos han recurrido a los juegos de mesa elaborando muy economicamente un DOMINÓ. 

Este material cuesta poco.y la diversión está asegurada.

    Cabe preguntarnos,¿qué tiene de particular esta forma de aprender? 

          Pues, que es cosiderada como una poderosa vía para "estimular y fomentar la creatividad".

        Por consiguiente,podemos decir que los juegos:  

                      
                   1.-   Provocan la necesidad de adoptar decisiones.

              2.-Despiertan el interés hacia las asignaturas.

·                                 3.-Crean en los estudiantes las habilidades del trabajo interrelacionado de colaboración mutua en el cumplimiento conjunto de tareas.

·                                4.-Exigen la aplicación de los conocimientos adquiridos en las diferentes temáticas o asignaturas relacionadas con éste.

·                               5.-  Se utilizan para fortalecer y comprobar los conocimientos adquiridos en clases demostrativas y para el desarrollo de habilidades.

·                              6.-   Constituyen actividades pedagógicas dinámicas, con limitación en el tiempo y conjugación de variantes.

·                                7.- Aceleran la adaptación de los estudiantes a los procesos sociales dinámicos de su vida.

·                                8.- Rompen con los esquemas del aula, del papel autoritario e informador del profesor, ya que se liberan las potencialidades creativas de los estudiante.

        

   Además los juegos deben estar presente en nuestra vida escolar,ya que juega un papel muy positivo en nuestra formación integral.

Nuestros bisabuelos jugaron.Nuestros abuelos también jugaron.Nuestros padres, igualmente, jugaron.....

NOSOTROS JUGAMOS

                                                               POR QUÉ !NO!     
                                                                                                        JUGUEMOS TOD@S      

!CHAO!